Hoy en día el uso de
Internet en la educación entra a formar parte de las estrategias metodológicas
y didácticas en la enseñanza. Tenemos que integrar las nuevas tecnologías en el
aula, es una forma fácil de que los alumnos se hagan participes de su enseñanza-aprendizaje,
que no sean meros receptores de información sino que participen en la búsqueda
de contenidos a través de la red.
Las herramientas más
usadas hoy en día son:
WEB, Blogs.WEblogs, Wikis y
Webquest.
WEB:
·
Espacio social horizontal y rico en fuentes de
información.
·
Orientado al trabajo autónomo y colaborativo.
·
Crítico y creativo, fomenta la expresión personal.
·
Permite investigar y compartir recursos, crear
conocimiento y aprender…
·
Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor
participación en las actividades grupales..
·
Hay más interés y motivación.
·
Permite elaborar materiales (solo o en grupo),
compartirlos y someterlos a comentarios de los lectores.
·
Ofrece espacios on-line para la publicación de
contenidos.
·
Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y
evaluación.
·
Mejora competencias digitales (buscar, procesar,
comunicar).
·
Permite la creación y gestión de redes de centros y
profesores
BLOGS,
WEBLOGS
·
Se trata de espacios web donde su autor/es escribe
cronológicamente artículos (post), y donde los lectores pueden dejar sus
comentarios. Además son fáciles de crear y se editan on-line.
·
Los artículos se pueden organizar por categorías y
etiquetas. Suelen incluir buscador interno, listados de otros blogs y otras
funcionalidades.
·
Ofrecen sindicación/ suscripción de contenidos, para
que los suscriptores puedan recibir en sus “agregadores” información sobre las
actualizaciones.
WIKIS
·
Son espacios web con una estructura hipertextual de
páginas referenciadas en un menú lateral, donde varias personas /autoras
elaboran contenidos de manera asíncrona. Suelen mantener un archivo histórico
de las versiones anteriores y facilitan la realización de copias de seguridad.
·
Al igual que los blog, son espacios on-line muy
fáciles de crear y suelen incluir un buscador interno y facilitan la
sindicación de contenidos.
·
Las wiki se organizan por páginas con etiquetas y
están más orientadas a la creación de textos conjuntos y síntesis y a la
negociación. No permiten que los visitantes dejen comentarios.
USOS
DIDÁCTICOS DE LOS BLOGS Y WIKIS
En los Blogs o Wikis
docentes el profesorado almacena y ordena materiales e informaciones de interés
para su trabajo:
·
Programa de las asignaturas que imparte.
·
Apuntes y todo tipo de recursos didácticos de sus
materias.
·
Ejercicios y orientaciones para el alumnado.
·
Calendario de actividades, acontecimientos de clase y
del centro.
En los Blogs o Wikis del
estudiante los alumnos pueden:
·
Tomar apuntes y llevar una agenda (tareas a realizar,
exámenes).
·
Hablar de sus aficiones, escribir comentarios sobre
noticias…
·
Como todos pueden ver los de los demás se conocerán
mejor.
·
A manera de portafolio digital, pueden elaborar aquí
algunos de los trabajos que les encarguen los profesores; éstos podrán
revisarlos y dejarles comentarios con sus correcciones y valoración.
En los Blogs diario de
clase cada día
un grupo resume lo que se ha hecho en clase. El profesor lo revisa y valora.
Útil para alumnos que no han asistido a clase, repasar temas, mostrar a las
familias lo que se hace:
·
Pueden incluir el listado de blogs/wikis de los
estudiantes, los mejores trabajos de la clase y “artículos” del profesor con
actividades que los alumnos resolverán mediante “comentarios“.
·
Ejercicios para comentar o debatir un artículo, una noticia, una foto, un vídeo…
·
Cada día un alumno escribe un fragmento más de una
novela o cuento.
En los Blogs del periódico
escolar los lectores podrán dejar comentarios.
Los Blogs del centro
docente pueden tener un enlace a los blogs/wikis de profesores y a los blogs
diario de clase y en ellos las familias pueden dejar comentarios.
WEBQUEST
·
Una WebQuest consiste en investigación guiada, con
recursos principalmente procedentes de Internet, que obliga a la utilización de
habilidades cognitivas elevadas, prevé el trabajo cooperativo y la autonomía de
los alumnos e incluye una evaluación autentica. Cada vez son más utilizadas
como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el abordaje de
habilidades de manejo de información frente al desafío de educar en una
sociedad altamente informatizada.
Una WebQuest tiene la siguiente estructura:
·
Introducción.
·
Tarea.
·
Proceso.
·
Recursos.
·
Evaluación.
·
Conclusión.
·
Autores.
